春节带娃旅游花费上万，退掉钢琴班，这届父母教育投入更看性价比？
评价孩子的标准是多元的，童年活动也是多样的，当不盲目积累所谓的童年竞争资本，孩子反而会积累真正的人生资本。
——方老师说
春节假期结束，不少带娃旅行的家庭花费上万，甚至有家庭因高价返程机票被困出游地，像三亚返程的机票，已经涨至万元。
带娃旅行既是享受假期，也是带娃见世面的教育投入之一，成为很多家庭的必选项。
而聊到教育投入，这届家长开始衡量和思考：什么是孩子真正的童年竞争资本。
前阵子，“哈佛女孩刘亦婷成为美国普通中产”冲上热搜，引发热议。
世纪之初，《哈佛女孩刘亦婷》图书影响了无数家庭。刘亦婷父母在教育投入上，花了很大功夫。
可20多年后，人们发现这个当年备受推崇的女孩，也只是成为了一个普通人，大家开始衡量：大量的教育投入能否迎来孩子的“成功”人生，
开始思考：鸡娃梦是否该醒了？是否要挤进鸡娃赛道？
像最近，“钢琴热过气”、“钢琴崩盘”“钢琴销量断崖式下滑”“破碎的钢琴梦”成为热议话题。据光明网报道，如今的钢琴销量只有高峰期的15%。
2018年起，国内取消艺术特长生中考加分政策。在功利导向下，放弃钢琴也自然而然。毕竟从教育投入的角度考虑，一个家庭的资源是有限的，需要投在高性价比的地方。
只是，所谓高性价比的鸡娃赛道，真的能帮助孩子积累真正的童年竞争资本吗？在现在很多孩子大概率成为普通人的背景下，我们该如何决定教育投入和选择，如何面对鸡娃心态？
01
鸡娃积累童年竞争资本
累娃更累家长
在普遍“内卷”的当下，鸡娃成为一个身不由己的选择。
最明显的表现就是很多家长“看到身边小朋友都在学”，就让自己的孩子也学什么，不愿意让自己的孩子被落在竞技场之外。
李牧的孩子只有六岁半，刚刚进入一年级，他和妻子就已经为孩子安排满了，他自己也承认“孩子的周末基本上排满了，感觉小朋友都没有太多玩的时间”，但是，“好像其他孩子都在卷”，所以又不想轻易放弃。（豆瓣@better）
而这种“竞争化”还真不能只怪家长，这和时代变迁、社会发展的宏观背景密切相关。
相较上世纪而言，如今各个家庭物质水平整体明显提高、孩子数量相对减少，这就意味着家长们有能力、也有意愿将更多的资源投入到孩子的培养中。
同时，孩子数量的减少也意味着“失败”成本的提高，家长们的鸡娃和焦虑心态，也就自然而然。
挤入一些竞争赛道，确实可能会增加孩子获得优质教育资源的概率。
但在“竞争化”背后，不止孩子的休息时间被压缩，家长们的压力也陡然上升，而其中最主要的就是教育成本的提升。
当被问及为何要承受如此大压力来培养孩子时，她的答案是其他孩子都会参加，如果自己的孩子不参加的话，就输在了起跑线上。
据统计，一线城市中家庭教育负担率高达18.1%，二线城市和其他城镇的负担率同样不小，分别达到17.2%和12.4%。
一边是父母花大钱大力气投资教育，一边是孩子大概率成为“普通人”。从衡量性价比的角度看教育，鸡娃梦似乎是要碎了。
02
拼命鸡娃不确保孩子成功
成功和人生意义也不划等号
大量教育投入的鸡娃、甚至是盲目跟风鸡娃背后，是对所谓下一代成功的高期望。
像钢琴，过去很长时间里，因“容易在考试加分”“大家都学我也要学”等原因而受到很多家庭欢迎。
据某乐评人的统计，在2008-2018的十年间，我国生产和销售的钢琴量占到全球总量的70%以上；仅在2018年，我国就有3000多万琴童，而其他国家的琴童数量合计起来不到1000万。
在2001年，王乐的父母就花了一万多元买了一价钢琴，而这个价格，相当于他们一年的工资。
当然，她家也不是个例，在他们居住的院子里，同龄的20多个孩子中就有将近10个在学钢琴。
当时，大家选择学钢琴的直接原因就是可以加分。
在这样的导向下，钢琴的学习过程也是十分枯燥而功利的。终于，在王乐升初中那一年，加分被取消了，母亲也不再要求她坚持学下去。
而近来，学钢琴的热潮已经渐渐消退。退潮的原因，除了不再加分之外，还有投入成本过高。
金钱之外，还有很多时间。父母不仅要陪孩子上课，还要在课余监督孩子。不仅家长喊累，孩子也十分痛苦，孩子逐渐机械化，感受不到一丝快乐。
而这，只是鸡娃的一个切面呈现。
拼命鸡娃，投入大量家庭资源，不足以确保孩子一定能成功，更不足以确保孩子拥有一个身心健康的童年，拥有真正的人生资本。
鸡娃鸡到最后把娃鸡废了，前半生鸡娃，后半生带娃看心理医生，看淡了、有钱也不鸡娃了……这些逐渐成为家长圈中热议的话题。
当鸡娃鸡到最后可能不过是个普通人，家长们开始思考：
与其盲目跟风鸡娃，不如帮助孩子想清楚自己究竟想要什么样的人生。
03
找回初心
不在焦虑中迷失方向
能理解，当社会资源优先、竞争逐渐激烈，很多家长在孩子的培养上难免焦虑。
害怕孩子在内卷中被淘汰，甚至“过得还不如自己”。
郑洁一家就十分担心孩子“不如自己”。她本人是某省高考前50名，丈夫是顶尖985本硕毕业，孩子的爷爷奶奶和外公外婆都是985毕业生，所以她对孩子的最低要求就是要上985。
只不过，孩子在学习上的主动性似乎不强，于是她只能时刻盯着孩子学习，有一个周末，她因为出差没能盯住孩子，她就十分自责：“我一走，孩子一个周末又耽误了。”
只不过，几年下来，“盯梢”的效果似乎不尽如人意，孩子的自主性没有明显提升，郑洁的预期也不再是985，而是开始担心起孩子能否上一个大学。
这也不仅仅是东亚家长的痛，哪怕在所谓以“快乐教育”闻名的美国，家长们也同样不轻松，甚至“卷”的更多，正如《一激到底：在竞争环境中抚养孩子》中所说：
“没人会拒绝基于自家孩子成功的机会，没有人会冒险不给孩子报名竞争性活动，尤其是当孩子们的所有同学每时每刻都在为赢而战的时候。”
然而，观察很多相似的例子，不难发现这样一通操作下来，教育成本上去了，孩子的成绩却不一定有明显起色，反而还丧失了培养孩子的主动性与找寻个人兴趣点的最佳机会。
所以，家长们与其关注自家孩子与其他家孩子的成绩高低或是奖项多少，不如静下心想想如何如何发掘自家孩子的可能性，如美国社会学家弗里德曼所言：
“与其把整个童年看作一个规划，我更愿意把它看作一场自助餐。在自助餐会上，你可以品尝许多菜肴，然后回去取更多你喜欢的菜。我计划用享用自助餐的方式来对待孩子的课余时间：孩子们应该品尝许多不同的东西，这样才能找出他们的最爱。”
放下焦虑不容易，但时不时看看他者，或许能让紧绷的神经放松一些。
在纪录片《他乡的童年》中，芬兰家庭的教育氛围令人印象深刻。在那里，竞争并不是悬在每个家庭头上的剑，反倒是大家一致避免强加给孩子的东西。
在那里，比起强调孩子掌握了多少知识点，而是希望孩子们能找到自己的闪光点。
这个闪光点不是成绩单上的一个个数字，它可以是合作能力，也可以是善良和勇敢，评价孩子的维度是十分多元的。
要在内卷的当下，保持这样的心态固然不是易事，但是我们仍然可以时刻提醒自己别忘了：培养孩子的初心是什么。
孩子不是流水线上的产品，不是只能以所谓的成功标准来衡量评价，不是只有一套固定的培养模式。
孩子最后可能依然不过是个普通人，但区别在于，ta是个怎样的普通人。
参考：
[1]三联生活周刊: 在中国，钢琴的“罗曼蒂克消亡史”
[2]人物: 中产梦醒，钢琴崩盘
[3]人物: 好的童年到底应该是怎样的？
[4]《一激到底：在竞争环境中抚养孩子》
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你家娃今年寒假活动都有些啥？
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